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本文来源:http://www.35353.net  发布日期:2018-08-29 浏览数:1008


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2003年3月,教育部印发了《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》),为新一轮普通高中课程改革提供了指导和规范,同时也为2007年新课程高考数学命题也提供了依据和参考。《标准》强调,“数学教育在学校教育中占有特殊的地位,它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想,使学生表达清晰、思考有条理,使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神,使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。”我们在研制《说明》的过程中,深入学习和领会《标准》。首先充分认识数学及数学教育的重要意义,以此作为我们研制《说明》的整个思想基础。我们也充分考虑到了普通高中数学课程的性质和作用,尽量反映高中数学课程的主要功能和特点。例如,继续保持较高比重的选择题和填空题,以考查数学的基本知识和基本技能,体现高中数学课程的基础性;适度增加应用题目比重,加强学生对数学应用价值的认识,考查考生的数学应用意识、解决实际问题的能力;探索考查考生数学思想方法的题目设计,让学生体验数学的科学价值、文化价值。我们还对《标准》中的“对学生选课的建议”、“课程目标”、“内容标准”和“评价建议”等进行了仔细学习和研究。

随着社会发展、生活方式改变以及医学科学进步,儿童青少年躯体疾病发病率逐年降低,但精神心理健康问题日益突出,青少年心理行为问题发生率居高不下,甚至逐年上升。

——注重内涵,确保质量。东南大学按以下内涵要求加强通识选修课程建设:(1)打通原有的专业和学科分界,力求以多学科交叉综合的方式开设;(2)有利于学生在建构知识和自由选课之间寻求平衡,课程教学引导学生主动学习,独立思考,培养探索和创新精神;(3)课程的教学方法重在启发思想、掌握方法,而非灌输知识的细节。提倡“少而精”,鼓励运用先进手段,完善各项教学环节;(4)每个通识课程建设项目在结题验收前需提交结题验收表、研究报告,并发表与本课程建设或教学改革相关的研究论文一篇。除此之外,学校还对通识课程项目开展相应的检查和评估,并根据项目中期检查、结题验收结果,参考学生评教、同行评价情况,不断增设与淘汰,实行滚动建设,以培育出更多的名师名课。

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《办法》规定,独立学院对学习期满且成绩合格的学生,颁发毕业证书,并以独立学院名称具印,对符合条件的学生颁发独立学院的学士学位证书。而现有在校学生实行“老人老办法”,仍可获得“母体高校”的学位。

本报讯(记者郝文婷)“2009年教育部援助内蒙古地区中小学骨干教师国家级培训班日前在呼和浩特市正式开班,来自全区101个旗县的1000名骨干教师免费参加培训。

今年,本科院校计划招生共计23739人,比去年增加了1331个计划。今年我省本专科按计划录取率将达86.9,按计划录取率将比去年提高5.8。

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“苏黎世城市自然环境好、生活质量高,学校给教师和科研人员的待遇也很有吸引力,所以我们能够吸引世界最优秀的教师和科研人员来工作,”提尔斯泰因说。

根据中国物流与采购联合会的权威预测,到2010年我国物流人才缺口为600万左右,其中高级物流人才缺口约为40万左右。据了解,现在物流行业中高级职位普遍紧缺,不少企业在招聘物流配送总监、市场拓展总监、仓储经理、采购经理、国际货代销售主管等职位时都遇到困难,招聘条件虽然十分诱人,但合适的人不多。

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发布会上,“中欧青年交流年”中方组委会委员兼秘书长、全国青联副主席卢雍政,欧盟驻华使团大使爱德和共同发布了“中欧青年交流年”公益宣传片。宣传片以“传递”为主题,通过中欧文化交流与青年交流的元素体现中欧之间的密切联系,鼓励青年关注和支持中欧关系发展。

学校、托幼机构开学后,将把甲型H1N1流感等呼吸道传染病防控知识的健康教育作为开学后的第一课。学校要每日对在校学生和教职工开展晨检,询问是否有发热、咳嗽、咽痛等流感样症状。一旦发现流感样症状的学生或教职工,要立即按当地有关规定,要求其进行进一步诊治,其间不得返校参加正常教学等活动。

作为北京市唯一获“全国德育实验先进校”、“综合先进校”的“双优”学校,北京商业学校提出了“德能兼备,做快乐的职业人”的目标,他们把德育与学生所学的专业及将要从事的职业相结合,在职业生涯规划中,做人做事一起抓,加快了学生职业化和社会化的进程。

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由中国驻休斯敦总领事馆教育组主办的第四届汉语教学研讨会,由达拉斯现代汉语学校主办、PlanoDaySchool、长春藤国际学校和阿灵顿中华汉语学校协办。参加培训的教师完成两晚密集课程后,获得中国教育部国家汉语教学领导小组办公室核发的结业证书。

 

 
 
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