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本文来源:http://www.35353.net  发布日期:2018-08-06 浏览数:1345


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为此,新的学校领导班子在客观地分析了当时学校的落后状况,并进行了冷静的思考之后,把实现学校快速发展的“突破口”定位在养育教师的精神追求上。于是,我在全校教师大会上提出:“深圳是经济特区,香港是政治特区,应该把我们的学校建成‘精神特区’。特区之特,不是特权,而是教师不同于其他行业。在教学工作中,教师的精神品格是处在教学过程最前沿的,每天教师一走上讲台,都会立刻处在学生眼光的交叉火力之下,教师是不是称职,有没有水平,教书对你来说是职业还是事业,是责任还是兴趣,学生看得一清二楚。如果学生感觉教师正直、高尚,责任感强,他就佩服你、崇拜你,正所谓‘亲其师,信其道’。如果教师虚伪、自私、俗气,学生就反感,从而会影响教学效果。所以精神层面的东西,本身就是升学率。因此,要办好我们的学校,就必须让教师向往高尚的东西,就必须净化教师的心灵、养育教师的精神追求,升华教师的精神境界。使每一个教师的整个生活都充满激情,充满理想,充满活力。”

2006年10月11日,日本一名13岁男生因不堪忍受在学校受到的欺凌,在家中上吊自杀。警方在调查中发现,这名男生在学校里饱受同学欺侮,甚至连老师也在课堂上戏弄他。就在他自杀前1个小时,还有一伙同学在厕所里试图扒下他的裤子。

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在当年那个特定的年代里,知识青年是满怀着理想主义的激情和改造世界的豪情壮志踏上征程的。他们充分发扬了奉献精神,在艰苦环境中建设农村、开发边疆,做出了自己的贡献。不管他们以后的道路多么曲折、生活多么困苦,对于当时的青年甚至是少年来说,他们义无反顾:即使后来有面对现实的种种失落,当年的豪情壮志却是真实而强烈的。而这样的情怀,在今天的年轻人中间显得弥足珍贵;许多人现在关注的大多是与己相关的东西,快乐感、崇高感、自豪感都在大大降低。

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  ■普通高中教育要坚持政府办学为主,不得自行贷款新建、改建和扩建学校  ■各地要根据当地经济社会发展水平,修订或重新制订普通高中校舍建设标准  ■坚决纠正通过高额收费增加人民群众负担的做法,逐步减少招收“择校生”的比例  本报讯(记者 焦新)日前,教育部向各地教育行政部门发出通知,要求规范普通高中建设行为,兴办节约型学校,防止豪华建校之风蔓延,保障高中教育事业健康发展。  近年来,各级政府高度重视普通高中发展,采取各种措施,新建、改建和扩建了一大批普通高中学校,学校面貌焕然一新,办学规模迅速扩大,普及程度大幅提高,教育质量和办学效益稳步提升,为更多的青少年学生提供了接受普通高中教育的机会,促进了国民素质的整体提高。但在普通高中建设过程中也出现了盲目攀比,超标准、超规模建设校园等一些需要引起高度关注的问题。  通知要求,各地要认真落实科学发展观,按照中央建设节约型社会的要求,立足我国社会主义初级阶段的基本国情,充分考虑当地经济社会发展水平和人民群众的承受能力,实事求是,量力而行,坚持勤俭办学、节约办学,科学规划普通高中的布局和建设,使之与当地的经济社会发展水平相适应,与其他各级各类教育发展相协调。省级教育行政部门要会同当地发展改革、建设、财政等部门,根据当地经济社会发展水平,修订或重新制订本地区普通高中校舍建设标准,严格控制建设成本和经费标准。校园校舍建设和设施设备配置,要坚持经济、实用、坚固、安全、环保的原则。进一步严格普通高中基本建设立项和审批权限,严格审批程序,将学校建设纳入当地建设的整体规划和管理体制。  通知要求,普通高中教育要坚持政府办学为主,按管理体制,由地方各级人民政府统筹规划学校建设和负责筹措办学经费,普通高中学校不得自行贷款新建、改建和扩建学校。各地要积极争取政府加大投入,坚决纠正通过高额收费增加人民群众负担的做法,严格执行关于普通公办高中招收“择校生”的有关规定,并根据各地情况逐步减少学校招收“择校生”的比例。省级教育行政部门要加强对县一级工作的指导,帮助县级人民政府根据城镇化进程和人口变化情况,合理规划学校建设,既要防止布局不合理造成的资源浪费,又要防止过度调整出现新的学生上学难问题。县城及农村地区高中建设应注意相对均衡,要着力建设好一批合格普通高中,避免将教育经费集中投向一两所学校。普通高中学校办学规模要遵循教育规律,对超大规模的学校和校园要严格控制。  通知强调,各地要进一步规范其示范性高中建设与评估工作,调整评估指标和重点,强化反映学校实施素质教育、提高教育质量等方面的要求,加大与教育教学密切相关的教师、班额、图书、实验仪器、电教设备等项目的权重,减少不必要的硬件建设要求,引导学校更加重视质量提高和内涵发展,引导学校更加自觉地建设节约、环保、和谐、安全的校园。省级教育行政部门要会同当地财政、金融部门,对行政区域内普通公办高中建设中贷款、欠债情况进行一次认真清理,并将清理结果报告当地人民政府。教育部将会同有关部门进一步研究制订发展普通高中教育的指导意见,促进普通高中教育更加健康、协调发展。同时,也将建立相应的通报制度,交流各地一些好的做法和经验。  《中国教育报》2006年5月24日第1版

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