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本文来源:http://www.35353.net  发布日期:2018-08-29 浏览数:279


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这是一个记者给我传来的某高中进行中考自主招生时,对学生的面试题,记者告诉我,学校认为,这种出题,引导学生关注时事,体现了素质教育导向。

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新华网青海频道西宁10月31日电10月30日,据甘肃省考试管理中心最新统计,在2006年全国高等教育自学考试中,青海省共查处违纪考生649名,根据《国家教育考试违规处理办法》以及青海省有关规定,省考试管理中心对违纪舞弊考生作出了严肃处理。

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在一个主要由集体掌握和调配资源的社会里,人们更乐于看见这些资源被用于为大多数人的福利而运作,从而实现他们向往的社会目标。但当这种调配权力过于集中而缺少监督时,我们却常看到相反的事实:

在如今国内的各级教育领域中,从小学、中学直至高等学府,“公办民校”已然绽放出一株株长盛不衰之奇葩。一边以“公办”的名义享有准“公办学校”的各种待遇、资源;一边又可以打着“民办”的旗号,肆无忌惮地按所谓的市场化来收费,可谓便宜占尽。原本应当井水不犯河水的“公校”与“民校”两条教育线路,因为对于利益的追逐而互为依赖,相互利用。

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他们提炼了各省市实行新课改后的经验:“有效教学”。余文森认为:“有效教学即是要将过去强调考试分数转变为现在强调学生获取知识的过程;是将过去以‘教’为主的教学方式转为以‘学’为主,老师尽量少教或者不教,待学生自学不懂、组合讨论不懂后再做知识讲解。”“新课改对教学提出了更高的要求,必须更加重视教学有效果,对学业成绩提高有帮助;有效用,有助于学生增强生活能力、实践能力以及后续学习能力等;有效率,真正实现减负增效。”他结合自己省份学校的课改经验说。

 

 
 
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